Zaplanowano testy językowe dla wszystkich czterolatków

Zgodnie z projektem ustawy autorstwa federalnej minister edukacji Karin Prien (CDU), o którym agencja prasowa dpa poinformowała w połowie lipca 2026 r., każde czteroletnie dziecko w Niemczech miałoby obowiązek przystępowania do standaryzowanych testów z języka niemieckiego. Planowana ustawa Kita-Startchancen-und-Qualitäts-Entwicklungsgesetz po raz pierwszy obejmie badanie dzieci w całym kraju według jednolitych standardów, w tym tych, które nie uczęszczają do żłobków Kita, i wesprze to przedsięwzięcie kwotą 9.25 miliarda euro z funduszy federalnych do 2034 r.

Dlaczego Berlin chce testów językowych dla wszystkich dzieci

Problem, którego dotyczy projekt, jest dobrze udokumentowany: według doniesień agencji DPA, publikowanych w gazetach regionalnych, takich jak „Rhein-Neckar-Zeitung”, nawet jedna trzecia dzieci rozpoczynających naukę w Niemczech nie mówi wystarczająco dobrze po niemiecku, aby móc nadążać za lekcjami od pierwszego dnia. Luki, które pojawiają się przed pierwszą klasą, zazwyczaj pogłębiają się w trakcie całej edukacji dziecka, dlatego ministerstwo chce, aby problemy były identyfikowane i rozwiązywane na wiele lat przed rozpoczęciem nauki.

Obecnie to, czy i jak dziecko jest badane, zależy od kraju związkowego. Niektóre kraje związkowe przeprowadzają testy dokładnie, inne prawie wcale, a dzieci spoza systemu opieki dziennej często są całkowicie pomijane. Nowe prawo zastąpiłoby ten fragmentaryczny system testami językowymi i badaniami rozwoju, które będą zgodne z tymi samymi standardami w całych Niemczech, w wieku czterech lat, dając około dwóch lat na ukierunkowane wsparcie przed rozpoczęciem nauki w szkole.

Co przewiduje projekt ustawy

Serwis informacji prawnej LTO, który zapoznał się z projektem, informuje, że Kitas otrzymają dedykowane budżety czasowe na to zadanie: około dwóch godzin na każde dziecko na samą ocenę i co najmniej 30 minut tygodniowo na każde dziecko na planowanie i udzielanie wsparcia po zakończeniu. Testy będą obowiązkowe, a dzieci, które nie zapiszą się do żadnej Kita, również zostaną zaproszone na ocenę.

Pieniądze są koncentrowane tam, gdzie są najbardziej potrzebne. Co najmniej dziesięć procent żłobków w każdym stanie, wybranych ze względu na liczbę dzieci z rodzin o niskich dochodach, domów nieniemieckojęzycznych lub z problemami rozwojowymi, otrzyma dodatkowe godziny pracy personelu, od 20 do 60 dodatkowych godzin tygodniowo, w zależności od ich wielkości. Wyniki testów mogłyby być również udostępniane szkołom podstawowym, aby zapewnić ciągłość wsparcia w okresie przejściowym.

Krytycy ostrzegają, że same testy językowe nie wystarczą

Wczesna diagnoza jest powszechnie akceptowana, ale eksperci kwestionują możliwość zapewnienia wsparcia. Waltraud Weegmann, przewodnicząca Deutscher Kitaverband, stowarzyszenia niezależnych żłobków i przedszkoli, wskazuje na wadę strukturalną: dzieci, które najbardziej potrzebują wczesnego kontaktu z językiem niemieckim, często trafiają do żłobka późno, nie otrzymują miejsca w ogóle lub uważają, że żłobek jest zbyt drogi. „Jeśli wszystkie dzieci mają rozpocząć naukę w szkole z dobrą znajomością języka niemieckiego, musimy zadbać o to, aby trafiły do ​​żłobka jak najwcześniej” - powiedziała.

Związki zawodowe nauczycieli podnoszą pokrewną obawę: wsparcie językowe ostatecznie zależy od wykwalifikowanej kadry, a Kitas w wielu regionach już teraz boryka się z problemem obsadzenia stanowisk. Weegmann ostrzegał również przed oszczędzaniem pieniędzy w miarę spadku liczby urodzeń, argumentując, że uwolnione moce przerobowe należy inwestować w jakość, a nie w redukcję. Krytycy twierdzą, że test diagnozujący deficyt nikomu nie pomoże, jeśli później nie będzie dostępnego kursu, miejsca ani nauczyciela.

Nie to samo, co zajęcia ABC w Nadrenii Północnej-Westfalii

Planu federalnego nie należy mylić z odrębną ustawą obowiązującą w Nadrenii Północnej-Westfalii, która wprowadza tzw. ABC-Klassen, czyli specjalne zajęcia przygotowawcze w szkołach podstawowych dla dzieci, które rozpoczynają naukę bez wystarczającej znajomości języka niemieckiego. Szczegółowo omówiliśmy ten program na poziomie landowym w naszym artykule na temat… Zajęcia językowe ABC w Nadrenii Północnej-Westfalii.

Oba podejścia działają w różnych momentach: NRW interweniuje w momencie rozpoczęcia nauki w szkole, po powstaniu luki, podczas gdy projekt Priena zakłada dwa do trzech lat wcześniej, w fazie Kita, aby mniej dzieci potrzebowało takich zajęć wyrównawczych. Jeśli ustawa federalna zostanie uchwalona, ​​oba systemy będą funkcjonować równolegle, a wyniki badań przesiewowych od czwartego roku życia mogłyby decydować o tym, które dzieci otrzymają wsparcie na długo przed podjęciem decyzji o umieszczeniu w szkole.

Czego powinni oczekiwać rodzice-imigranci

Dla rodzin wychowujących dzieci w innym języku ojczystym, praktyczne przesłanie jest następujące: spodziewajcie się zaproszenia na testy językowe około czwartych urodzin dziecka, gdy tylko wejdzie ono w życie, niezależnie od tego, czy uczęszcza ono do żłobka. Projekt musi jeszcze zostać zatwierdzony przez rząd i Bundestag, więc data rozpoczęcia nie jest ustalona, ​​ale ramy finansowania obowiązują do 2034 roku. Wychowanie wielojęzyczne nie jest problemem, który można rozwiązać testem; test sprawdza jedynie, czy język niemiecki jest na dobrej drodze do zakwalifikowania się do szkoły.

Najlepszym przygotowaniem jest wczesna edukacja w żłobku, ponieważ Kita pozostaje głównym miejscem, w którym dzieci uczą się niemieckiego naturalnie. W wielu miastach listy oczekujących są długie, dlatego złóż wniosek wcześniej, niż wydaje się to konieczne, i zapytaj o dofinansowanie; nasze poradniki… świadczenia dla dzieci i rodzin i Niemiecki system edukacji Wyjaśnij, na czym polega wsparcie i jak wygląda droga z Kity do szkoły. Jeśli Twoje dziecko zostanie oznaczone jako wymagające wsparcia, oznacza to dodatkową pomoc bezpłatnie, a nie piętnowanie rodziny.